MONITORIA EM PERIODONTIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE

Autoria: Arella Cristina Muniz Brito

Coletânea: Pesquisas em Temas de Ciências da Saúde

DOI: 10.46898/rfb.mtgbbkt8ek7v

Resumo

A monitoria acadêmica constitui uma importante estratégia complementar de ensino na graduação em Odontologia, possibilitando a integração entre conhecimentos teóricos, atividades práticas e desenvolvimento de competências acadêmicas e profissionais. Este trabalho teve como objetivo relatar, sob a perspectiva da professora orientadora, a experiência de monitoria desenvolvida na disciplina de Periodontia II do curso de Odontologia da FIP – Unidade Campina Grande. Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo e reflexivo, construído a partir das atividades desenvolvidas durante o programa institucional de monitoria. As atividades envolveram aulas teóricas, práticas laboratoriais, calibração entre estudantes, acompanhamento dos primeiros atendimentos clínicos, preenchimento dos índices, elaboração de periogramas, raspagens supra e subgengivais, atividades de incisão e sutura, terapia cirúrgica periodontal e participação em congresso científico. A experiência evidenciou a importância da monitoria como estratégia de apoio ao processo ensino-aprendizagem, favorecendo a aproximação entre teoria e prática, o acompanhamento dos estudantes durante as atividades clínicas e o desenvolvimento acadêmico, científico e docente da monitora. Para a orientação, a experiência também possibilitou maior proximidade com as necessidades dos discentes e reflexão sobre estratégias pedagógicas aplicadas ao ensino da Periodontia. Conclui-se que a monitoria pode contribuir de maneira significativa para a formação acadêmica e profissional, especialmente quando estruturada de forma integrada às atividades teóricas, laboratoriais, clínicas e científicas da disciplina.

Palavras-chave: Monitoria, Educação em Odontologia Periodontia, Ensino-aprendizagem, Formação acadêmica