ENTRE SABERES E PAISAGENS DO PAMPA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM URUGUAIANA (RS)
Autoria: Silvia Mossi Utzig; Janete Wolffenbüttel Carloto; Luciele Bonorino Licker Poetini Alegre; Maria Fernanda Zadra Pereira da Silva; Julia Graciele de Oliveira de Jesus; Iroilda Silveira da Rosa; Rita Cinara Gonçalves da Silva; karla da Costa Mendes Ribeiro; Élida Josefa Barcellos da Silva
Coletânea: Pesquisas em Temas Multidisciplinares
DOI: 10.46898/rfb.mr8hbo4t11dm
Resumo
A valorização das paisagens, dos saberes e das experiências vinculadas ao bioma Pampa pode favorecer práticas pedagógicas interdisciplinares conectadas às especificidades da Educação do Campo. Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições de uma experiência interdisciplinar desenvolvida com 12 estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de tempo integral situada na zona rural de Uruguaiana (RS), tendo o Pampa como eixo articulador das aprendizagens. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e delineamento de estudo de caso. O percurso pedagógico integrou a produção e a seleção de registros fotográficos realizados pelos estudantes em seus espaços de vivência, o estudo orientado de aspectos relacionados à paisagem, à fauna, à vegetação, ao relevo, à hidrografia e às relações socioambientais, bem como a sistematização e a comunicação pública dos conhecimentos construídos por meio de banners e apresentações à comunidade escolar. Os dados, constituídos por registros de observação docente, falas dos estudantes e produções elaboradas ao longo do projeto, foram examinados por meio de análise temática. Os resultados evidenciaram ampliação do repertório científico e geográfico, articulação entre diferentes áreas do conhecimento, valorização de saberes locais e familiares, maior atenção às questões ambientais e fortalecimento da autoria discente. Conclui-se que experiências interdisciplinares contextualizadas no Pampa podem aproximar currículo, cotidiano e saberes do campo, contribuindo para aprendizagens significativas e para a valorização das identidades e paisagens locais.
Palavras-chave: Educação do Campo, Bioma Pampa, Interdisciplinaridade, Práticas pedagógicas.