PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS

Autoria: Juliana Teixeira da Silva, Andrew Vinícius Cristaldo da Silva, Elivaldo Serrão Custódio, Síntia Fabiana Alves de Mello Câmara

ISBN: 978-65-5337-214-6

DOI: 10.46898/rfb.614c5d9825bf

Resumo

Esta obra reúne pesquisas, relatos de experiência e reflexões teóricas que evidenciam a força da educação inclusiva como compromisso ético, político e pedagógico. Ao integrar diferentes áreas do conhecimento, o livro apresenta práticas concretas que demonstram como a escola pode se tornar um espaço de acolhimento, participação e aprendizagem significativa para todos os estudantes, especialmente aqueles público-alvo da Educação Especial. Os textos dialogam com a cultura, com o cinema — a exemplo da animação A Bela e a Fera —, com a literatura clássica, como Memórias Póstumas de Brás Cubas, e com diferentes linguagens artísticas e tecnológicas, evidenciando como esses recursos podem favorecer a mediação pedagógica, o desenvolvimento do pensamento crítico e o engajamento discente. A obra também amplia o debate ao abordar os desafios da formulação e implementação de políticas públicas inclusivas, destacando a responsabilidade dos gestores e legisladores na garantia de direitos das pessoas neurodivergentes. No campo das práticas escolares, são compartilhadas experiências envolvendo metodologias investigativas, estratégias de atendimento educacional especializado e ações desenvolvidas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – Campus Porto Seguro. Além disso, discutem-se propostas voltadas à Educação Física inclusiva, ao uso de tecnologias assistivas digitais, à aplicação de ferramentas baseadas em inteligência artificial e à valorização de interesses específicos como ponto de partida para a aprendizagem. Ao articular teoria, prática e inovação, esta obra convida educadores, pesquisadores e gestores a repensarem concepções, romperem barreiras atitudinais e fortalecerem o compromisso com uma educação verdadeiramente inclusiva, que reconhece a diversidade humana como potência e fundamento do processo educativo.

Palavras-chave: Inclusão, Educação, Práticas Pedagógicas