EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO COTIDIANO ESCOLAR: PARÂMETROS FORMATIVOS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autoria: José Clementino Filho, Leonice Ádna Araújo Silva, Sávio Magno Pereira de Souza, Josélia dos Santos Rangel

Coletânea: Pesquisas em Temas de Ciências da Educação

DOI: 10.46898/rfb.0c94e35baa4d

Resumo

Este artigo apresenta uma análise das orientações destinadas à formação em educação ambiental nos anos iniciais do Ensino Fundamental no contexto brasileiro. O objetivo geral consistiu em caracterizar como tais orientações vêm sendo propostas, desdobrando-se em três metas específicas: identificar as bases legais referentes à formação em educação ambiental; descrever como esses documentos orientam sua organização no âmbito escolar; e examinar continuidades e mudanças nas temáticas que estruturam o trabalho pedagógico nessa área. A discussão teórica fundamentou-se em autores e marcos normativos relevantes (Brasil, 1999, 2001, 2017; Bard, 2009; Andrade, 2000; Leff, 2001; Pinesso, 2006; Travassos, 2006). Os resultados indicam que a educação ambiental no Brasil se sustenta em um conjunto de documentos legais e normativos que orientam sua implementação de modo transversal nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Palavras-chave: educação ambiental, anos iniciais, documentos normativos