DESENVOLVENDO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS FINAIS: ABRAÇANDO A INTERDISCIPLINARIDADE PARA O APRENDIZADO PRÁTICO E TRANSFORMADOR

Autoria: Antonio Marcos dos Santos, Isabel Cristina Fernandes de Barros, Viviane de Castro Pereira

Coletânea: Pesquisas em Temas de Ciências Humanas

DOI: 10.46898/rfb.a9ab33703e1b

Resumo

Este artigo explora a importância da Educação Ambiental (EA) e da interdisciplinaridade no contexto educacional brasileiro, destacando a necessidade de uma abordagem mais integrada e prática nas escolas. A fragmentação do sistema educacional brasileiro muitas vezes impede uma compreensão holística dos complexos desafios ambientais. Para superar essa limitação, a interdisciplinaridade é apresentada como uma estratégia pedagógica essencial, permitindo uma abordagem mais abrangente e profunda dos problemas socioambientais. Além disso, o artigo enfatiza a relevância das aulas práticas, como laboratórios e aulas de campo, que aproximam os alunos da realidade ambiental, promovendo um aprendizado mais significativo e estimulando o desenvolvimento de habilidades críticas e científicas. No contexto das recentes reformulações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a interdisciplinaridade é defendida como um conceito chave para enfrentar os desafios da contemporaneidade e preparar os alunos para serem agentes de mudança na construção de uma sociedade sustentável. A pesquisa também aborda os benefícios da combinação entre teoria e prática, demonstrando que essa integração é crucial para uma formação mais completa e consciente dos estudantes em relação às questões ambientais.

Palavras-chave: Metodologias ativas, Geoconservação, Didática, Prática docente