ESTRATÉGIAS DE ADAPTAÇÃO PEDAGÓGICA EM TURMAS HETEROGÊNEAS

Autoria: Josicleia Gomes Nunes Rodrigues; Alessandra Lira da Silva; Elaine Sousa Matos Xavier; Eliane de Paula Cunha; Heloisa da Silva Duarte; Jocimeire Oliveira; Lailla Kristiny Ferreira Moreira; Ludimira da Silva Duarte; Nayara Feitosa de Moraes; Viviany Silva Sales Dos Santos; Wally Barbosa Becker

Coletânea: Pesquisas em Temas de Ciências da Educação

DOI: 10.46898/rfb.mu31bqdp471y

Resumo

Este estudo aborda as estratégias de adaptação pedagógica utilizadas em turmas heterogêneas, considerando a diversidade de ritmos, conhecimentos, habilidades e necessidades de aprendizagem presentes no contexto escolar. O objetivo foi analisar estratégias que possam contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, identificando possibilidades de organização da prática docente diante das diferenças existentes entre os estudantes. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, realizada por meio da análise de produções relacionadas à diferenciação pedagógica e à educação inclusiva. A análise evidenciou a relevância de práticas flexíveis, envolvendo diversificação das metodologias, recursos pedagógicos, formas de mediação e procedimentos avaliativos, além da aprendizagem cooperativa, tutoria por pares e acompanhamento da aprendizagem. Conclui-se que atender à heterogeneidade requer planejamento, acompanhamento contínuo e condições institucionais que favoreçam a atuação docente. A adaptação pedagógica, quando integrada ao planejamento, amplia as possibilidades de participação e aprendizagem e contribui para uma educação mais inclusiva e atenta às particularidades dos estudantes.

Palavras-chave: Adaptação pedagógica, Turmas heterogêneas, Diferenciação pedagógica, Educação inclusiva, Aprendizagem