A FILOSOFIA DIALÓGICA DE MARTIN BUBER E AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS

Autoria: LORRAINY GOMES DOS SANTOS, GIZELE GERALDA PARREIRA

Coletânea: Pesquisas em Temas de Ciências da Educação

DOI: 10.46898/rfb.82e39bdd14d0

Resumo

O capítulo apresenta a filosofia dialógica de Martin Buber e sua contribuição para as relações interpessoais no campo educacional. A partir da distinção entre as relações Eu-Tu e Eu-Isso, Buber descreve formas de encontro que influenciam a maneira como os sujeitos se vinculam. A relação Eu-Tu, baseada na presença e na reciprocidade, orienta práticas educativas que reconhecem o estudante como sujeito integral. Em contraste, a relação Eu-Isso reduz o outro à função ou utilidade, podendo gerar afastamento e fragilidade nos vínculos. O texto discute como o diálogo, entendido como abertura ao outro, sustenta ambientes educativos mais participativos e favorece a formação integral, articulando dimensões cognitivas, éticas e sociais. Exemplos do cotidiano escolar ilustram como a escuta e a atenção às condições reais dos estudantes fortalecem a aprendizagem, especialmente na Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

Palavras-chave: Diálogo, Relações Interpessoais, Formação Integral