PESQUISAS E PRÁTICAS: DIÁLOGOS, REFLEXÕES E CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM SERGIPE

Autoria: Denize da Silva Souza [ORG], Maria Cristina Rosa [ORG], Nailys Melo Sena Santos [ORG]

ISBN: 978-65-5337-138-5

DOI: 10.46898/rfb.850a57bbaf9a

Resumo

Esta obra reúne uma coletânea de estudos, pesquisas e relatos de experiência produzidos no contexto da Educação Matemática em Sergipe, organizada em duas partes complementares. A Parte I – Diálogos e reflexões necessários para a Educação Matemática em Sergipe apresenta capítulos fundamentados em diferentes referenciais teóricos e metodológicos, abordando temáticas como metacognição e ensino remoto emergencial, competências socioemocionais, resolução de problemas, currículo e ensino de Estatística à luz da BNCC e do Currículo de Sergipe, Etnomatemática e análise de livros didáticos, inclusão de estudantes com TEA, Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), motivação para aprender Matemática e propostas formativas vinculadas a projetos de extensão e formação docente, com destaque para o Laboratório Itinerante de Matemática e para o uso de tecnologias digitais no ensino. A Parte II – Práticas como Caminhos para a Educação Matemática em Sergipe reúne experiências pedagógicas desenvolvidas na Educação Básica e em ações de extensão e formação continuada, evidenciando possibilidades concretas de ensino que articulam teoria e prática. Os capítulos apresentam propostas didáticas mediadas por tecnologias digitais, recursos educacionais digitais e jogos, explorando conteúdos como geometria, área de figuras, progressões e estratégias de engajamento dos estudantes em contextos presenciais e remotos. Ao integrar produção acadêmica e práticas de sala de aula, o livro oferece subsídios para professores, licenciandos e pesquisadores interessados em metodologias, recursos e reflexões contemporâneas sobre o ensino de Matemática, valorizando a formação docente, a contextualização, a diversidade e o potencial das tecnologias como mediadoras da aprendizagem.

Palavras-chave: Educação Matemática, Formação docente, Práticas Pedagógicas