Entre a Teoria e a Prática: A Contextualização do Ensino de Biologia em uma Escola no e do Campo em Feira de Santana - Bahia

Autoria: Clara Inaraí Rios Rodrigues, Simone Souza de Oliveira

Coletânea: Pesquisas em Temas de Ciências da Educação

DOI: 10.46898/rfb.137c53be6483

Resumo

Este trabalho, caracterizado como uma análise documental articulada a um estudo de caso de abordagem qualitativa, investiga a relação entre a teoria e a prática na contextualização do ensino de Biologia em uma escola do e no campo situada em Feira de Santana, Bahia. O objetivo central foi analisar em que medida as especificidades da Educação do Campo, previstas no Projeto Político Pedagógico (PPP), manifestam-se efetivamente nas práticas pedagógicas do componente curricular Biologia no Ensino Médio. Metodologicamente, realizou-se a análise do PPP da instituição com base na análise de conteúdo de Bardin, complementada por entrevistas semiestruturadas com três docentes de Biologia e dez discentes. Os resultados evidenciaram que o PPP apresenta fundamentação sólida, alinhada aos princípios da Educação do Campo e à valorização do território, dos saberes locais e da formação emancipatória. Entretanto, observou-se um distanciamento entre o que é prescrito no documento e sua efetivação no cotidiano escolar, marcado pelo desconhecimento do PPP por parte dos estudantes, pela apropriação parcial pelos docentes, pela escassez de materiais didáticos contextualizados, pela limitação de práticas contínuas no território e pela fragilidade da formação continuada. Conclui-se que, embora existam lacunas na prática pedagógica, a escola demonstra potencial para consolidar um ensino de Biologia mais contextualizado, desde que haja maior suporte institucional, produção de materiais específicos e fortalecimento de políticas formativas voltadas à Educação do Campo.

Palavras-chave: Educação do Campo, Ensino de Biologia, Projeto Político Pedagógico